# Semana 02 Un presupuesto que puedes comprobar

Sesión compartida de Finanzas e IA, 75 minutos activos. Adolescentes de 14 a 17 años. Cápsula de IA de 2 min 30 s antes de clase; no repetirla durante el taller. Fuente: Semana_02_IA_Formato_Instruccional.docx del equipo AIP.

## PEDIR

Propósito: objetivo. Escenario: situación, audiencia y rol. Datos: cantidades, fuentes, frecuencia y calendario. Indicaciones de formato: instrucciones y forma de entrega. Restricciones: límites y validaciones. La explicación de equivalencia con el método previo aparece una sola vez en la página.

## Secuencia y ritmo

75 minutos activos compartidos entre Finanzas e IA, según S2_Clase_El_Metodo_de_las_Cuentas_v2.pptx.

| Minutos | Actividad |
| --- | --- |
| 0–5 | Apertura y qué aprenderemos |
| 5–8 | Comprobación de cápsula |
| 8–14 | Reparto manual y predicción |
| 14–28 | Microdemostración PEDIR y creación de calculadora |
| 28–38 | Primer intento; explorar gráfica y calendario |
| 38–43 | Pausa activa con alternativa sentada |
| 43–53 | Reto de Mateo y quiz |
| 53–63 | Feedback y contraste exacto/centavos |
| 63–72 | Segundo intento y comparación de planes/calendarios |
| 72–75 | Reflexión y entrega |

Microcomprobaciones aproximadamente cada ocho minutos: 0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64 y 72. Máximo cinco minutos seguidos de explicación. Dar una pista tras dos o tres minutos de bloqueo. Rotar operar, verificar y registrar. Usar datos ficticios y dejar las ampliaciones como práctica posterior. No repetir la cápsula completa.

## Ejercicios y comprobaciones

Mostrar primero el prompt editable, luego pedir que creen su herramienta, después el ejemplo funcional y por último una comprobación y conclusión.

A: $10 con 60/15/10/5/10 produce $6/$1.50/$1/$0.50/$1. Meta de $60 desde $0: 40 semanas completas.

B: base de $10 con 60/15/10/5/10 y corregido 50/25/10/5/10. Metas: $1.50 frente a $2.50; 40 frente a 24 semanas. Gasto diario: $6 frente a $5. Guardar plan base es una acción explícita; modificar entradas no lo reemplaza. Se puede modificar el costo de la meta: no atribuir un menor plazo solo al reparto si cambió también el costo o ingreso.

C: 12 × 4 = 48 pagos. 4 × 5 + 8 × 4 = 52 pagos. Meses 1, 4, 7 y 10 tienen cinco pagos en el calendario didáctico. Con $10: $480 frente a $520; diferencia $40. Con 15% para metas: $72 frente a $78; diferencia $6. Con fechas reales contar los pagos reales.

## Quiz de Mateo

Ingreso $10.10, reparto 60/15/10/5/10, meta $60 desde $0 sin intereses ni retiros. Respuesta simulada con errores intencionales: $6.06/$1.52/$1.01/$0.51/$1.01; afirma que distribuye exactamente $10.10 y que 39 semanas bastan.

Dos hallazgos: la suma redondeada es $10.11, y 39 × $1.52 = $59.28, faltan $0.72. Necesita 40 semanas completas. Los porcentajes sí suman 100%.

Exactos: 6.06/1.515/1.01/0.505/1.01 = 10.10. Regla explícita: medios centavos hacia arriba. Propuesta de reparto efectivo: 6.06/1.52/1.01/0.50/1.01 = 10.10; conservar el centavo en Metas es una decisión que aproxima los porcentajes.

Método exacto: semana 39, $59.085; semana 40, $60.60. Reparto a centavos: semana 39, $59.28; semana 40, $60.80. No mezclar métodos en una proyección. Redondear semanas hacia arriba obedece a alcanzar la meta, no a cifras significativas. Los originales descargables conservan su propio caso; no se editan.

## Evaluación y entrega

Evaluación formativa máxima de seis puntos: C1 reparto comprobado, C2 doce meses y calendario comprobado, C3 dos comprobaciones y decisión propia. Cada criterio: 0 sin evidencia o error central; 1 parcial con ayuda; 2 completo, comprobado y explicado. No sustituye la rúbrica oficial: presupuesto/proyecciones 40%, IA/verificación 30%, reflexión emocional 30%. No calificar la cantidad de dinero ni la emoción expresada.

Entrega en Moodle: hoja de cálculo con doce filas mensuales y dos comprobaciones independientes. Añadir bitácora PEDIR, resultado, verificación, corrección, razón y emoción opcional. Revisar que el archivo abra. Feedback: una fortaleza, una corrección concreta y un siguiente paso. Los PPTX y Excel descargables siguen siendo los originales; comprobar unidades y porcentajes antes de aceptarlos.